Einschulung – wie begleite ich mein Kind bedürfnisorientiert bei einem der sensibelsten Übergänge ihrer Entwicklung?

00:00:00: So, heute Podcast mit Dr.

00:00:02: Martina Stotz.

00:00:03: ich freue mich dass sich hier sein darf.

00:00:04: Ich freue mich auf unser Thema.

00:00:06: Wir reden heute über die Einschulung über Übergänge Über den Entwicklungsstand.

00:00:12: Was machen Kinder da sowieso schon körperlich?

00:00:14: Entwicklungspsychologisch durch.

00:00:16: und dann kommt noch dieser Übergang von Kindergarten in Grundschule.

00:00:23: Wir reden drüber, was es mit Kindern macht und du bist heute meine Expertin.

00:00:26: Ich freue mich riesig, dass ich da sein darf!

00:00:28: Vielen Dank für die Einladung.

00:00:34: Hey Pst, seid ihr leise?

00:00:36: Hier wird jetzt getalkt in Wassen Kinderkram dem Joy Podcast mit mir Eurer Ellie.

00:00:44: So Martina, dann legen wir mal los.

00:00:46: Die Einschulung ein riesengroßes Thema sowieso schon.

00:00:51: Es ist sowieso so emotional aufgeladen, alle sind aufgeregt und sagen du wirst bald eingeschult!

00:00:57: Und eigentlich meins alles so gut.

00:00:59: aber es ist ja ein riesen Riesenübergang.

00:01:03: Ja, auf jeden Fall.

00:01:04: Es ist für die Kinder eine riesige Herausforderung, eine wahnsinnige Anpassungsleistung.

00:01:09: Ich sage immer es ist so ein bisschen wie wenn man irgendwo ganz neu in einem Shop anfängt den man vielleicht Wochen noch gar nie gemacht hat und dann plötzlich umgeben ist von ganz vielen neuen Kollegen und Kolleginnen muss irgendwie klarkommen und das hilft vielen Eltern dann so bei der Einfühlung.

00:01:23: Und Kinder sind ja auch nicht so kompetent wie Erwachsenen.

00:01:25: Das heißt sie sind einfach oft dann total überfordert weil es ganz schön vieler auf einmal ist.

00:01:30: Das heißt, sie brauchen ganz dringend die Hilfe von

00:01:33: Mama

00:01:33: und Papa.

00:01:34: Die Begleitung und die Regulation, die Einordnung.

00:01:38: Da müssen Mama und Papá her.

00:01:40: Jetzt finde ich es ganz wichtig, dass wir bevor wir über den Übergang sprechen was der mit Kindern macht das wir einfach mal festhalten.

00:01:46: Wir reden ja hier von teilweise sechsjährigen, siebenjährigen Kindern.

00:01:51: Genau!

00:01:52: Jetzt habe ich ganz oft dem Begriff Wackel-Zahnpubatät gehört.

00:01:57: Ich würde ihn ganz gern vielleicht einfach mal mit dir zusammen definieren.

00:02:00: Ich würde gerne den Eltern, deren Kinder vielleicht gerade in der Schule sind oder die eingeschult werden, einfach mal erklären was passiert denn entwicklungspsychologisch?

00:02:10: Gerade in diesem Kind sowieso schon also unabhängig von dieser Einschulung?

00:02:15: womit hat es sowieso auch schon ich sag mal zu kämpfen?

00:02:18: Was ist die Wackelsandpuppatät?

00:02:21: Ja, im Grunde ist die Wackelzahnpuppatee so ein bisschen wie die kleine Schwester eigentlich von der Teenie-Zeit.

00:02:27: So kann man das einfach beschreiben.

00:02:30: Also ähnliche Gefühle nur in einem kleineren Körper und dass die Kinder eben noch weniger damit umgehen können eigentlich.

00:02:37: Und wenn Kinder dann in dieser Zeit besonders aufbrausend sind oder vielleicht auch... im nächsten Moment wieder total anhänglich, dann ist es eben kein Rückschritt.

00:02:45: Wie viele Eltern denken, oh nein was ist mit dem Kind los?

00:02:47: Sondern eher so ein Zeichen für einen riesigen inneren Umbruch und eigentlich für ganz viel Entwicklung im Kind.

00:02:53: Und tatsächlich ist es so dass das Gehirn sich in dieser Zeit nochmal extrem umbaut und Kinder da natürlich oft auch überfordert sind weil alles so neu ist und sie vielleicht manchmal Sachen vergessen oder die Sachen gar nicht mehr wissen wie Sie vorher wussten.

00:03:08: Dann ist es eben ganz wichtig, dass als Elternteil auch zu wissen was passiert da gerade.

00:03:12: Weil im Gehirn reift gerade ganz viel heran und das Kind entwickelt einfach ein völlig neues Bewusstsein zum Beispiel für sich selbst und auch, dass es eine Ursache, eine Wirkung gibt.

00:03:22: also ein Kind weiß

00:03:23: z.B.,

00:03:24: wenn ich jetzt A mache, passiert B. Auch so etwas ist neu für das Kind oder dass es zum Beispiel sich extrem für Gerechtigkeit interessiert oder auch bis sich eine eigene Meinung entwickelt.

00:03:33: Und deswegen sind dann in dieser Phase die Bedürfnisse Autonomie zum Beispiel gesehen und gehört werden, so wahnsinnig wichtig.

00:03:40: Und das finde ich ganz entscheidend dass wir das wissen um Kinder dann auch abholen zu können und nicht zu denken jetzt ist mein Kind plötzlich ungezogen oder hört nicht mehr auf mich akzeptiert meine Grenzen nicht mehr.

00:03:51: Das ist ja aber leider was man oft so ein bisschen als Rückmeldung vielleicht auch bekommt.

00:03:57: Ich würde jetzt... Vielleicht kannst du mir... Kannst du mir helfen?

00:04:08: dass es beim Jungen häufiger ist.

00:04:10: Also ich vermute mal, dass viele Jungs-Mamas die jetzt zuhören sich da vielleicht verstanden fühlen?

00:04:17: Man kriegt das ja auch echt häufig von den Lehrern gespiegelt.

00:04:21: ihr Sohn ist so laut!

00:04:23: Ihr Sohn hat schon wieder die im Hausaufgaben vergessen.

00:04:26: Ihr Sohne, ihr Sohnen, ihr SOhne.

00:04:28: also das schließt jetzt nicht aus, dass das auch bei Mädchen vorkommen kann.

00:04:32: aber ich habe ein bisschen das Gefühl Dollar ist, stimmt das?

00:04:39: Sind die Eppel in der Wackelzahn?

00:04:40: Du hast eben gesagt, das Gehirn stellt sich um.

00:04:43: Ist es bei denen noch mal deutlich stärker verarbeiten, die das anders ist... äh, lauter.

00:04:49: Ich weiß es nicht!

00:04:49: Hilf mir

00:04:50: mal!".

00:04:51: Also tatsächlich würde ich da jetzt keinen Unterschied machen.

00:04:53: Manchmal wird irgendwie davon gesprochen dass die Jungcenter schon irgendwie eine hormonelle Umstellung haben und so weiter.

00:04:57: und tatsächlich ist das nicht so sondern Mädchen und Jungs sind in dieser Zeit gleich auf.

00:05:02: nur es ist so dass viele Mädchen natürlich schon so erzogen werden.

00:05:05: du musst brav und ruhig sein.

00:05:07: deswegen zeigen die Mädchen oftes Verhalten eher zu Hause in ihrem sicheren Umfeld.

00:05:11: dafür kommt's dann aber geballt ja dass sie ihre Mutter plötzlich anschreien oder ihren Vater auch natürlich zu Hause zeigen und natürlich ist es auch Temperament Sache.

00:05:21: Ja, also ich glaube das ganz viel mit dieser gendertypischen Erziehung, die es ja unbewusst noch in ganz vielen Familien gibt zu tun hat.

00:05:27: Und das Lustige ist sie muss grad so schmunzeln weil ich war ja sieben Jahre Grundschullehrerin und ich habe immer die Jungs lassen bekommen, weil ich das gefeiert hab.

00:05:35: Ich hab's so gefeiert, dass die Jüngste ihre Meinung sagen und die nicht so richtig wissen wohin mit sich und so viel Energie haben.

00:05:42: Das ist auch etwas Wunderschönes, weil jungs dann auch so lebendig sind?

00:05:47: Wir brauchen ja keine Roboter, sondern wir möchten Kinder begleiten.

00:05:50: Ja, im besten Falle.

00:05:52: Genau und gerade so die sehr angepassten Kinder für dieses Jahr oft auch schwer in der Zukunft Grenzen zu setzen.

00:05:58: Deswegen würde das gar nicht so negativ bewerten und deswegen ärgere ich mich auch immer wenn Eltern Anrufe kriegen.

00:06:03: So sagt die Mutter ihr Sohn hat das oder ihr Kind hat das weil die Eltern dann ja super gestresst darüber sind anstatt einfach auch in der Schule zu gucken.

00:06:10: wie kann ich das Kind unterstützen?

00:06:12: Und ihm helfen dass es vielleicht durch Bewegungen oder durch ein rhythmisierten Unterricht die Sachen anders rauslassen kann und die Bedürfnisse erfüllt werden, weil dann ist ein Kind vielleicht gar nicht so verhaltens- originell sage ich immer gerne.

00:06:24: Ja es klingt auf jeden Fall viel schöner als verhaltensauffällig.

00:06:29: Wir haben eben diese Wackelzahnpuppatät angerissen.

00:06:31: da hast du gesagt das Gehirn ... wie hast du's genannt?

00:06:36: Baut sich um.

00:06:38: Das heißt also die kleine Minipuppatäte.

00:06:41: Also das heißt schon sie haben einen Hormonellen

00:06:47: Einfluss, genau.

00:06:48: Also die Hormone stellen sich um und damit müssen sie schon klarkommen und können die dann vielleicht auch gar nicht so irre?

00:06:56: Pulsivität kontrollieren.

00:06:59: Ist es gar nicht möglich, ist das was die lernen müssen?

00:07:01: Ganz genau ja weil in dieser Zeit so viel passiert.

00:07:04: also sie lernen ja soviel dazu.

00:07:06: Sie möchten groß sein und möchten Sachen ausprobieren, möchten erwachsen sein, grenzen sich von ihren Eltern ab und lernen dadurch ganz.

00:07:12: wir befinden sich ganz stark im sogenannten Explorationssystem sagt man in der Bindungstheorie Und dadurch ist es eben total schwer, dass sie die anderen Sachen, die Sie vorher vielleicht mal gelernt haben über Höflichkeit oder wie auch immer.

00:07:25: Dann wird das eher wieder hinten angestellt und vergessen.

00:07:27: Es gibt zum Beispiel auch Kinder, die in der Zeit dann plötzlich wieder einnessen oder die wieder so ganz kindliches Verhalten den anderen Momenten zeigen weil das dann hinten runter fällt ja?

00:07:36: Irgendwann ist der Bus halt voll sage ich immer und da muss was anderes rausgeworfen werden!

00:07:40: Ja, und das hilft manchmal so auch zu verstehen.

00:07:43: Warum man sein eigenes Kind mal kaum wiedererkennt oder es im einen Moment plötzlich wieder total anhänglich ist, obwohl's davor alles alleine machen wollte?

00:07:51: Das ist oft ein wahnsinnig widersprüchliches Verhalten, dass die Kinder auch nachts plötzlich wieder ganz viel Nähe brauchen wo sie doch tagsüber die Welt erobern wollen und sagen du hast mir gar nichts zu sagen, so ungefähr.

00:08:02: Mir

00:08:02: tut das immer so leid weil man unterhält sich ja auch mit anderen Müttern und man selber fühlt es ja auch da kann ich mich ja gar nicht von frei machen Dass man dann irgendwie so denkt, oh Mann.

00:08:12: Was ist denn los mit ihm?

00:08:13: Wieso hat er den jetzt schon zum dritten Mal die Hausaufgabe vergessen?

00:08:16: Er soll sich doch ausschreiben!

00:08:17: Wieso hatte der denn jetzt sein Möbchen oder mal einen Turnschuh von zwei?

00:08:22: Einen Turnschu einfach in der Turnhalle liegen lassen wie... wieso?

00:08:26: was ist da los?

00:08:27: und man bekommt ja schon ganz schnell Und da möchte ich sagen, man kann sich relativ schwer von frei machen Man bekommt ganz schnell die Sorge.

00:08:35: Ich will gar nicht sagen Angst Da stimmt doch jetzt was nicht.

00:08:39: Warum ist das denn jetzt so?

00:08:40: Wieso sind wir da wieder angelangt?

00:08:43: Ja, genau auch diese Vergesslichkeit ist ganz typisch.

00:08:46: Dass Kinder sich an vieles dann nicht erinnern können.

00:08:48: Es ist der Klassiker ja Hausaufgaben sich nicht merken können und nicht wissen weil man eine Probe schreibt oder so.

00:08:55: Tausend Sachen in der Schule vergessen, dass Arbeitsräfte nicht dabei haben, dass man eigentlich für die Hausaufgang bräuchte.

00:08:59: Das sind so diese typischen Dinge mit denen man als Mama oder Papa zu kämpfen hat.

00:09:04: Und da braucht es echt viel Geduld Und dann als Mama der Papa tief durchzuatmen und zu sagen, ja das ist in dieser Phase so.

00:09:11: Ich versuche mein Kind da anzunehmen zu unterstützen und stell vor allem nicht infrage was ich falsch mache weil das ist doch oft das was Eltern tun.

00:09:19: sie denken dann oh ich muss irgendwie etwas falsch gemacht haben.

00:09:23: und dann möchte ich gleich alle Eltern die zuhören unbedingt entlasten und sagen nein das gehört einfach mit dazu und dass es einfach dieser Umbau und das darfst du sein das ist ein riesiger Entwicklungsschritt der gerade passiert.

00:09:35: kann man denn sagen für welchen, oh wen nennt ich es denn jetzt?

00:09:39: Für welche Altersspanne.

00:09:41: Kann man so sagen also wir wissen ja die Pubertät fängt bei dem einen früher an als beim anderen.

00:09:47: aber gibt's so ein Alter wo du sagst passt auf Papa Mama Die Wackelzahn-Pubertät beginnt ungefähr in dem Alter und haltet euch fest die geht bis Das Kind acht, neun.

00:09:58: Ich weiß es nicht zehn Jahre ist ich habe keine Ahnung.

00:10:00: Es gibt Kinder bei denen startet das schon so ungefähr mit vier werden ganz früh reifen und dann dauert's ungefähr bis acht Jahre und man erkennt oft wirklich an den wackelnden Zähnen.

00:10:09: Das geht oft einher.

00:10:11: Ein wunderbar sichtbares Zeichen eigentlich dafür dass die Wacke zahnpuppatät startet und der Umbau losgeht.

00:10:18: Der Umbaulos geht und damit auch das Chaos zu Hause los geht.

00:10:24: Und was ich vergessen hatte, die Impulskontrolle ist in der Zeit wirklich darüber auch eingeschränkt.

00:10:29: Ja, das ist gut zu wissen.

00:10:30: Das

00:10:30: ist sehr wichtig finde ich!

00:10:31: Also genau

00:10:32: dass Kinder einfach in der Zeit auch für Stärkbuttausbrüche haben vielleicht manchmal dann in einem anderen Moment wieder so wahnsinnig weinerlich oder auch jammern zu wirken ja also ich beschreibe es zwar immer gern wertfreien nur es ist wirklich das viele Eltern sagen oh mein Kind ist nur am jammern und das ist dann in diesen momenten des Bindungssystems aktiv weil das Kind sich eigentlich den ganzen Tag im Explorationssystem überfordert hat.

00:10:56: Dann kommt halt am Ende, braucht das Kind wieder die Bindung.

00:10:59: Und dann muss man zu Hause einfach stark generven haben?

00:11:02: Total stark generfen werden!

00:11:03: Da muss man echt stark generwen haben, auffangen begleiten... Drücken.

00:11:08: Genau, und weil eben ganz viele Eltern jetzt nicht nur die, die zuhören, sondern wirklich geführt alle Eltern, die ich so begleite gerade in dieser Phase immer wieder an die eigenen Grenzen kommen gibt es jetzt im Herbst einen Workshop dazu ein Kurs.

00:11:21: Den gibst du?

00:11:22: Bei dir geb ich genau!

00:11:23: Und da gibt's eben ganz viel Input und ich begleitere vor allem Eltern dann durch die Zeit auch durch weitere digitale Live-Termine.

00:11:29: Da kann man sich jetzt schon auf die Warteliste eintragen.

00:11:31: der heißt entspannt durch die Wackelzahnpuppetät Entspannt

00:11:34: durch die wackel zahmpuppete wie ihn verspricht, auf das wir alle gewartet haben.

00:11:40: Genau und man kriegt auch wenn man sich auf die Warteliste einträgt ein Rabatt!

00:11:43: Das heißt es lohnt sich total da jetzt schon sich auf warte Liste zu schreiben.

00:11:47: für alle die zuhören gerne mit dabei sein.

00:11:49: ich bin gerne für euch da weil Da braucht man schon auch ein bisschen entwicklungspsychologisches Hintergrundwissen und auch ein paar Tools, die einfach helfen, dass man nicht vollkommen durchdreht in der Phase.

00:11:59: Das heißt also du gibst da Tipps?

00:12:01: Du ordnest einen beschreib mal ganz kurz.

00:12:03: Genau für allem,

00:12:04: dass ich bestimmte Konflikte einhelfen den Eltern zu verstehen was beim Kind los ist nur war es eigentlich so mein USB ist das sich immer ganz konkrete Strategien und auch Formulierungshilfen anbiete.

00:12:14: Also was kannst du tun?

00:12:15: Was kannst du sagen?

00:12:16: weil ich einfach merke es gibt den Eltern am meisten Sicherheit ... typischen Konflikte, die sich oft ja auch auf Schule oder Hausaufgaben... ...oder auf Streit mit anderen Kindern.

00:12:25: Auf Geschwister wie auch immer dann fokussieren und da gebe ich ganz konkrete Anleitung.

00:12:31: Und vor allem in den Live-Terminen gehen wir so Fallsituationen durch,... ...und da lernt man natürlich auch durch die ganzen Fälle, die so reinkommen.

00:12:38: Es gibt eine Telegrammgruppe wo man sich mit anderen Eltern austauschen kann.

00:12:43: Da geht es mir einfach darum dass man nicht so das Gefühl hat, man ist mit dieser Situation komplett

00:12:46: allein.".

00:12:49: Weil ehrlicherweise bekommen man dieses Gefühl ganz schnell.

00:12:52: Also wie gesagt, meine Tochter ist Erste Klasse meines Rund Zweite und das ist schon so, dass es schon hart.

00:12:58: Man denkt ja so wenn man die Beschreibung manchmal hört fragt man sich schon eine Idee.

00:13:03: Das ist nicht das Kind was ich zu Hause hab irgendwie... Es ist schon echt viel!

00:13:08: Es ist auch viel was die Kinder da überhaupt alles bewältigen müssen.

00:13:12: also bei uns in Baden-Württemberg habe ich das Gefühl geht von null auf hundert.

00:13:16: Also komm aus dem Kindergarten und dann zack volle Kanne direkt durch und dann ein Buchstabe nach dem anderen, die Zahlen und hier.

00:13:23: Und ab der zweiten Klasse Noten.

00:13:26: das ist schon echt viel!

00:13:28: Jetzt hast du ja gerade gesagt jetzt stecken dir ohnehin schon in dieser Wackelzahnpuppatät?

00:13:34: Jetzt kämpfen sie mit sich, jetzt kämpfen Sie mit dieser Umstrückterierung des Gehirns, mit den Gefühlen, mit Den Wutausbrüchen, mit denen bisschen größer sein wollen aber noch klein sein wollen.

00:13:43: es ist ja total schwierig.

00:13:45: So und jetzt kommt noch... Die Einschulung.

00:13:49: Jetzt kommt noch diese Einschülung, wo ja...

00:13:52: Also

00:13:53: da müssen die ja eigentlich genau das Gegenteil leisten.

00:13:55: Die müssen da ja eigentlich still setzen zuhören und also das entspricht ja eigentlich wenn ich es jetzt so zusammenfassen darf gar nicht dem Willen in der Wackelzahnpuppatät oder?

00:14:10: Ja, das kommt natürlich drauf an wie in der Schule mit den Kindern umgegangen wird.

00:14:15: Ich möchte als auch gar nicht schwarz sein weil ich war total lange Grundschullehrerin und ich erinnere mich so gerne an diesen ersten Schultag.

00:14:22: Es war immer einfach mein liebster Tag im Jahr als Grundschulehrerin.

00:14:25: Weil diese strahlenden Kinderaugen dieser Stolz der Kinder dass sie jetzt alleine in die Schule dürfen, das entspricht natürlich stark dem Autonomiebedürfnis von Kindern.

00:14:34: deswegen passt es dann doch wieder ganz gut zusammen ja?

00:14:39: Bedürfnis haben, lernen wollen, wachsen wollen.

00:14:41: Die wollen ja vorankommen.

00:14:42: also Stichwort Explorationssystem.

00:14:45: gerade auch dieser Lernzuwachs und dieser schnelle Lernzuwachs ist natürlich nicht ganz schlecht alles sondern Kinder sind in der Zeit einfach wahnsinnig wissbegehrig.

00:14:53: Wollen Sachen aufnehmen?

00:14:55: Und Ina Lea würde sagen die Lernfenster sind offen.

00:15:00: Genau genau dann muss man ja voll reingehen und das ist genau das was eigentlich deswegen schon ganz gut passt.

00:15:07: Trotzdem ist natürlich wichtig, dass kognitiv dadurch die Bedürfnisse der Kinder erfüllt werden.

00:15:12: Auch oft so vom Autonomiebedürfnissen nur oft sind sie emotional und sozial dann sehr gefordert.

00:15:18: Ich würde gar nicht mehr sagen überfordert weil Kinder können oft mehr leisten als wir ihnen vielleicht zutrauen.

00:15:24: es geht eher darum das wir sie dadurch eben begleiten.

00:15:26: Weil ihr Gehirn gerade durch diese Übergangs-Situationen dann oft überlastet ist und Sie vor allem in der Zeit auch unbedingt dazugehören wollen.

00:15:37: ist gar nicht so wichtig, dieser Buchstabe ABC.

00:15:39: Für manche vielleicht schon mehr als... also für manche mehr und für manch weniger.

00:15:43: nur auch dieses Dazu gehören zu Gruppe dazugehören.

00:15:46: was es in der Pause mit wem spiele ich da welche Freundin habe Ich?

00:15:50: das sind natürlich auch alles so Dinge die ein Kind emotional total beschäftigen Und dann natürlich je nachdem wo ein Kind gerade steht Es ist entweder die Überforderung oder manchmal auch die Unterforderungen.

00:16:03: Ja es gibt auch Kinder die da natürlich von diesem ganzen Druck auch überfordert sind auf dem Leistungsdruck und andere Kinder wiederum langweilen sich, weil es ihnen nicht schnell genug gehen kann.

00:16:13: Also das sehe ich eher als Herausforderung an, dass ein Kind sich da ja auch irgendwo einordnen muss und sich finden muss... Und mit

00:16:20: so einem System ja mitlaufen muss.

00:16:22: Genau!

00:16:24: Es funktioniert ja im Gleichschritt.

00:16:26: Das ist jetzt gar nicht negativ gemeint aber weil du jetzt auch das der eine überfordert, der andere eventuell unterfordert.

00:16:32: Aber die sitzen eben am Ende in einer Klasse und müssen ja mit dem Takt irgendwie mitlaufen.

00:16:39: Also diese Heterogenität auch in unserem, gerade in unserem deutschen Schulsystem ist einfach wahnsinnig hoch.

00:16:45: Je nach Bundesland ihr auch nochmal unterschiedlich, auch je nach Schulsprängel und so nur... Auch da es natürlich ganz wichtig zu gucken dass differenziert gearbeitet wird.

00:16:52: also Gerade grünsche Lehrerinnen lernen das ja im Studium auch zu differenzieren.

00:16:57: Die Kinder mit ihren Stärken und ihrem Lernstand zu sehen, sie dort abzuholen, es wäre natürlich so, dass was wir uns wünschen würden nur gerade jetzt auch mit so vielen besonderen Bedürfnissen die die Kinder auch mitbringen ist das natürlich auch nicht immer möglich, aber das wünschte man sich natürlich.

00:17:12: Das wünscht

00:17:12: mir uns ja auch.

00:17:13: Ja, das stimmt!

00:17:13: Das wäre so schön, weil das brauchen die Kleinen deswegen unbedingt Wichtig ist und womit ich auch Mut machen möchte.

00:17:22: Es gibt ja viele Kinder, die in der Kita vielleicht so eingestuft werden mit ja sie sind sozial emotional vielleicht noch nicht bereit für die Schule.

00:17:29: Und meine Erfahrung ist oft dass Kinder die so eine Kita mit der Lautstärke und vielleicht auch mit dem durcheinander oder so nicht so zurecht kommen das die dann in der Schule eher total erleichtert sind, weil es so eine klare Struktur gibt.

00:17:43: Viel Orientierung gibt.

00:17:45: also das ist die Kehrseite ja auch da zum Beispiel gerade Kinder mit einer Hochbegabung oder Kinder, die vielleicht auch ADS oder ADS haben.

00:17:54: Es gibt ja viele neue divergenten Kinder.

00:17:56: Die tun sich dann manchmal in so einem Schulsystem, in dem alles sehr ähnlich abläuft.

00:18:00: Wo es eher ruhiger ist und klar ist, wann die Stunde vorbei ist – eher leichter.

00:18:05: Das ist auch was, das vielleicht manche Eltern ein bisschen entlastet.

00:18:08: Aber wie gesagt, steht und fällt halt mit der Schule, den Lehrern, die dort arbeiten.

00:18:12: Man kann's leider nicht pauschal festhalten!

00:18:15: Ja, das stimmt.

00:18:16: Und auf dem Instagram-Account habe ich gelesen….

00:18:18: Magst du ganz kurz denen einfach mal nennen?

00:18:20: Wie jeder, der nachlesen möchte?

00:18:22: Sehr

00:18:22: gerne!

00:18:22: Der heißt Dr.

00:18:24: Stotz Kinderpsychologe So und

00:18:26: da hast du auch geschrieben, dass der Übergang in die Grundschulzeit einer der sensibelsten Übergänge ist.

00:18:35: Warum?

00:18:35: Was leistet der zusätzlich noch?

00:18:37: Was macht er mit der Gedankenwelt, der Gefühlswelt?

00:18:41: Man konnte es jetzt eh schon zwischen den Zahlen so ein bisschen lesen.

00:18:43: ich würde's gerne aber nochmal benennen warum das denn eine der sensiblesten Übergange überhaupt ist.

00:18:48: Ja es ist im Grunde ein bisschen dieses Tor in die Erwachsenen Welt.

00:18:53: Ja, weil dort wird für den Kindern schon auch viel verlangt was auch von Erwachsenen verlangtt wird.

00:18:59: Wer auch allein die ganzen Umgangsformen und dann was einfach auch Erwachsene von den Kindern abverlangen siehst du jetzt bei deinen Kindern das ist schon echt nicht ohne.

00:19:09: Und sich an bestimmte Normen zu halten und Regeln zu halten.

00:19:13: Dann vor allem in so einer großen Gruppe mitzukommen also es sind ganz viele Dinge und Kind diese Anpassungsleistungen.

00:19:22: bringen muss.

00:19:23: Und obwohl ein Kind das kann, also ich glaube ja immer wahnsinnig an die Kompetenz von Kindern ist es einfach eine große Herausforderung.

00:19:30: und da braucht's vor allem eben die Eltern, deswegen hab' ich hier den Leuchtturm wie so einen Leuchthurm.

00:19:35: immer wieder strahlen und leuchten und sagen Ich bin da!

00:19:38: Und ich stehe hier fest und sicher und gebe dir so die Richtung vor und nehme dich an die Hand.

00:19:44: weil das fragen mich Eltern auch oft Ja wie viel muss ich ihnen unterstützen oder so?

00:19:48: Da sag' ich immer gerade dann brauchen die noch viel Unterstützung.

00:19:51: Das mit dem Leuchtturm müsstest du vielleicht, glaube ich, einmal einordnen?

00:19:54: Wer dich noch nicht so kennt und wer dir nicht so folgt oder noch nicht zu viele über dich gelesen hat, dass du einfach mal ganz kurz das mit dem leuchtturm ... weil du hast es eben so einfach

00:20:05: rausgehauen.

00:20:05: Dass du es vielleicht nochmal kurz einordnest ist.

00:20:08: Es leuchtet zwar ein, aber ja.

00:20:11: Ja genau.

00:20:11: Was sind Sie denn das Wortes?

00:20:12: Also Eltern sind wie Leuchthürme, die ihren Kindern Orientierung geben.

00:20:16: Ist so ein Leitspruch meiner Firma auch... Und ja, das bedeutet einfach dass Eltern wirklich dieses Licht über der weiten See sind und Orientierung geben.

00:20:27: Und trotz dieser Leuchtung steht ja fest auf dem Boden auch wenn es draußen stürmt und die Wellen hoch sind ist immer dieses Licht da.

00:20:34: Die Kinder dürfen draußen auf den Boot sein und es darf wohl Wellen geben.

00:20:37: Die dürfen da auch mal aus dem Boot fallen und dann dürfen sie wieder reingezogen werden.

00:20:41: Nur es geht eben darum trotzdem immer dieses Licht diese Orientierung zu schenken.

00:20:46: Darum geht es mir.

00:20:47: Aber das

00:20:47: fällt ja manchmal nicht mehr so einfach?

00:20:49: Ja, wenn das so einfach wäre genau.

00:20:50: Wenn das

00:20:51: so einfacher

00:20:52: wäre... Manchmal ist es total schwer.

00:20:53: Es ist wirklich!

00:20:54: Wenn Kinder auf die Nase fallen zu lassen sind mit glaube ich das Schwerste als bei meinem Papa.

00:20:59: Wenn man möchte sie natürlich am liebsten davor bewahren.

00:21:02: Das und auch die Ruhe zu bewahren manchmal also Wut aus Brüche zu begleiten.

00:21:12: kann schon an die Grenzen bringen.

00:21:13: Auf jeden Fall!

00:21:14: Und auch den Glauben ans Kind sage ich jetzt mal, dass der so unerschütterlich bleibt weil man kommt irgendwie doch manchmal so in Zwang und denkt sich so Schatz ist das noch normal?

00:21:27: Jetzt hat die Lehrerin gesagt er stört und er is immer laut und da prasselt ja auf manche Eltern so viel ein Dass man da ja auch manchmal so denkt, ist das alles noch mal?

00:21:40: Und da dann die Ruhe zu bewahren und einfach bei sich beim Kind zu bleiben.

00:21:44: Und auch so ein Wudausbruch tagtäglich vielleicht... Es ist nicht immer ein Wudausbruch aber es ist natürlich die Komm-Heim- und der Ressourcenrucksack ist leer.

00:21:51: Ja total!

00:21:52: Das jeden Tag zu begleiten da.

00:21:54: Puh!

00:21:55: Da ist das auch was, was man in deinem Kurs dann so lernt, dass du den Eltern so ein bisschen Tipps an dir handgibst.

00:22:00: Vor allem

00:22:01: für den Umgang mit starken Gefühlen vor allem fürs Grenzensetzen weil natürlich brauchen Kinder klare Grenzen auch für Verhaltensweisen, die einfach nicht in Ordnung sind.

00:22:09: Man will ja auch Werte vermitteln und den Kindern was mitgeben.

00:22:13: Genau dafür gebe ich ganz viele Strategien an die Hand, dass man sich da einfach sicher fühlt und vor allem nicht aus der Verbindung kommt.

00:22:19: Das ist genau das.

00:22:20: Das Kind fängt an einen zu beschimpfen zum Beispiel und dann passiert es natürlich, dass mal ein so Machtkampf landet und ich zeige ihm beim Kurs wie das eben in Verbindung geht?

00:22:28: Ja!

00:22:28: Und jetzt haben wir über diesen Übergang gesprochen.

00:22:31: Was kannst du denn Eltern jetzt für Tipps geben?

00:22:34: Können wir den so sanft wie möglich gestalten?

00:22:37: Fangen wir vielleicht schon früher an, schon in der Kindergartenzeit.

00:22:41: Wenn sie denn in den Kindergärten gehen... Wie kann ich es als Elternteil oder als Eltern schaffen, dass sich diesen Übergang so sanftig wie möglich Gestalte?

00:22:53: Ja, also ich finde es ganz wichtig Kinder schon gut vorzubereiten.

00:22:56: Die sind ja meistens total aufgeregt und wissen überhaupt nicht was sie da erwartet.

00:23:00: Das heißt man kann in den Sommer fehlen vielleicht schon mal die Schule anschauen das Gebäude anschauen oder sogar jetzt schon immer mal gucken wie ist es da im Pausenhof?

00:23:09: Die Schule besichtigen eventuell auch vielleicht schon ein Kind dass auch in die Klasse geht immer wieder treffen damit man so einen sicheren Anker hat für den Anfang weil wir gesagt das Bedürfnis nach Zugehörigkeit ist ja so wichtig zu haben, mit dem ich hand in Hand vielleicht auch am ersten Schultag da reinlaufen kann.

00:23:26: Ist schon mal total schön zu wissen.

00:23:28: und was ich auch empfehle ist sehr positiv mit einer positiven Haltung auf die Schule zu blicken denn ganz viele Eltern haben ja in der eigenen Kindheit wirklich negative Erfahrungen in der Schule gemacht und das ist etwas was ich total erlebe.

00:23:42: Ich begleite Eltern wöchentlich regelmäßig und immer dann wenn Kinder in die Schule kommen holt eigentlich Eltern die eigene Kindheit auch wieder ein.

00:23:50: vielleicht der Leistungsdruck, der einem selbst gemacht wurde oder der Vater, der bei den Hausaufgaben immer geschimpft hat.

00:23:57: Und all diese Dinge kommen dann hoch und das sind mal so Triggermomente.

00:24:01: Da darf man auch selbst dann nochmal bei sich gucken.

00:24:04: Oder man musste vielleicht als Kind immer alles richtig machen und das eigene Kind macht dann plötzlich Sachen in Anführungszeichen in der Schule falsch oder schreibt nicht nur Einsen oder so.

00:24:13: Das ist auch so was da darf man selbst bei sich schauen.

00:24:16: also das finde ich wichtig.

00:24:18: Und was ich wichtig finde, ist das Kind wirklich gut an die Hand nehmen.

00:24:23: Also manchmal ist es ja so man denkt dann Ja, das macht er als die Schule und die Lehrer werden das schon beibringen und so.

00:24:30: Es ist wichtig am Abend zum Beispiel nochmal die Schultasche gemeinsam zu checken.

00:24:34: hast du alles dabei?

00:24:35: Was du brauchst?

00:24:36: Hast Du deine Hausaufgaben in einer Hausaufgasmappe?

00:24:39: einfach dass das Kind mit so einer Sicherheit in die Schule kommt und dann auch weiß okay Ich muss jetzt erstmal die Hausaufgaben mal wieder hinlegen.

00:24:46: Und dann hat es einfach schonmal so einen ersten Schritt und weiß, was zu tun ist.

00:24:50: Ja?

00:24:50: Und auch gerne nochmal schauen.

00:24:51: Es ist Mäppchen vollständig.

00:24:53: Das sind solche kleinen Arbeitstechniken, die aber viel für das Kind bewirken wenn's einfach gut aufgestellt ist da von den Eltern.

00:25:00: Dann mit der Zeit natürlich die Hilfe ein bisschen... nachlassen und gucken, wie viel kann das Kind auch selbstständig schon dann mit der Zeit machen.

00:25:08: Aber am Anfang wenn es noch emotional so drin hängt vielleicht auch mit Trennungsschmerz oder anderen Themen braucht es unbedingt da diese Unterstützung.

00:25:17: Trennungsschmärz ist ja jetzt so eine Sache die plötzlich wieder kommen kann bei der Einschulung.

00:25:25: Jetzt haben wir viel darüber geredet wie Ziebel der Übergang ist.

00:25:29: was kann denn bei Kindern dass wir einfach manchen Eltern vielleicht jetzt hier und da so Sorgen nehmen.

00:25:36: Was kann denn alles wiederkommen?

00:25:39: Was können Kinder auf einmal wieder machen, was kann sich einschleichen in den Alltag?

00:25:45: Was vorher gar nicht dabei war, damit man auch ein bisschen die Tragweite dieses Übergangs erkennt.

00:25:52: Welche körperlichen Folgen beispielsweise oder so.

00:25:55: Jetzt haben wir über Wutausbrüche gesprochen aber was ... Was kann diese Übergang mit Kindern noch Anstellen, sag ich mal.

00:26:02: Also meistens werden die Nächte wieder unruhiger.

00:26:05: Die Kinder kommen wieder zu Mama und Papa ins Bett oder sie nessen vielleicht sogar wieder ein, obwohl sie schon längst trocken waren.

00:26:12: Oder sie schlafen schlechter ein, also einen Schlafproblem ist ganz häufig so ein Thema da wachen nachts mit einem Nachtschreck auf auch wieder.

00:26:18: das kann auch wiederkommen.

00:26:20: dann kann es sein dass sie morgens nicht erst im Bett kommen und dann so weinerlich am Morgens sind und noch einmal ganz viel kuscheln und Bindung brauchen Oder es äußert sich manchmal auch in eben verstärkten Buteusbrüchen, insbesondere dann wie du schon gesagt hast.

00:26:33: Wenn sie aus der Schule heim kommen will.

00:26:35: Buteausbrüche sind für Stressabbau.

00:26:40: So viele Kinder bauen darüber Stress ab und es kann auss sein dass die sich mehr mit den Geschwistern streiten.

00:26:46: Weil das was ich vielleicht an einem anderen Kind nicht auslassen konnte, kann ich wunderbar am Geschwistelchen auslassen ja wird es danach immer noch da.

00:26:53: Das ist ein ungefährliches Ziel.

00:26:56: Genau, es kann mir nicht kündigen die Freundschaft.

00:27:01: Wir sind verwandt wir bleiben verwandten

00:27:03: oder halt normale Umgangsformen vielleicht auch so Sachen wie die Jacke aufhängen die schuhe wieder an ihre richtigen Blattstellen sowas wenn das brauche mal geklappt hat nicht wundern wenn's dann nicht mehr klappt und dranbleiben.

00:27:14: oft lässt die Selbstständigkeit einfach ein bisschen nach weil in der Schule so viel Selbstständigkeit verlangt wird.

00:27:19: okay das ist dann wie eine kleine Pause zu Hause.

00:27:22: irgendwie

00:27:22: kann ich mal chillen, deswegen möchten Kinder auch oft nicht darüber reden was in der Schule war.

00:27:26: Das ist ja auch so der Klassiker, Kinder zählen nichts von der Schule weil sie einfach tatsächlich umstellen auf Urlaub, sobald sie zu Hause sind.

00:27:33: das ist

00:27:34: relativ schnell.

00:27:35: Eigentlich

00:27:36: total schön.

00:27:38: und kannst du so ungefähr... Ich weiß viele sind nicht so richtig ein Freund davon aber gibt es da einen gewöhnlichen Zeitraum sagst du naja dass sind so Dinge Die passieren so im ersten halben Jahr, im ersten Jahr in den ersten zwei Jahren und dann schleichen die sich aber auch Schritt für Schritt wieder aus.

00:27:54: Gibt es da eine Spanne, die man nennen kann oder ist das jetzt alles zu vage?

00:27:59: Also ich kann's mal so grob probieren.

00:28:01: ja wie gesagt immer nicht.

00:28:02: davon sind da nur Richtlinien was häufig so ist.

00:28:06: viele Kinder brauchen ungefähr ein halbes Jahr um richtig anzukommen.

00:28:10: also gerade zur Trennungsschmerz kann schon mal einen halbes jahr andauern.

00:28:13: Manche Kinder brauchen sogar fast bis zum Ende der ersten Schulklasse.

00:28:18: Weil sie einfach Zeit brauchen, gerade dann wenn sie davor auch schon Trennungsthemen hatten kann das sich da einfach wiederholen.

00:28:25: Das heißt versuchen ruhig zu bleiben, zuversichtlich zu bleiben ist sehr hilfreich.

00:28:30: genau und was auch manche Kinder erst ungefähr ab der dritten Jahrgangsstufe zum Beispiel lernen, ist wirklich auch das Schreiben ohne Rechtschreibfehler.

00:28:39: Weil da sind auch viele Eltern total unter Druck und denken oh mein Gott!

00:28:44: Mein Kind kann ja überhaupt nicht schreiben.

00:28:46: also da kann ich auch sagen entspannt euch weil wirklich dieses richtige Schreiben kommt oft erst so Ende der Dritten Klasse?

00:28:52: Ende der drittem Klasse.

00:28:54: gut dass wir in der Anfang schon ab Anfang Zweite Klasse benotete Diktate haben.

00:29:00: Also viele Kinder brauchen halt so lange.

00:29:02: Manche können das einfach schon früher, nur wichtig ist natürlich auch dran zu bleiben und dass es auch als ob man sich vielleicht dann auch den Druck ein bisschen nehmen kann... Aber

00:29:10: dranbleiben ist ja irgendwie auch Druck oder was meinst du?

00:29:13: Mit dranbleibend meine ich eher immer wieder dem Kind helfen die Wörter richtig zu schreiben aber eben nicht so den Fokus auf die Fehler und das heißt wird's falsch geschrieben.

00:29:22: das wäre überhaupt nicht empfehlenswert beim Schreiben lernen.

00:29:26: Es ist ganz wichtig, erst mal die Schreibfreude zu erhalten und hauptsächlich die Kinder können so schreiben wie man es spricht und man kann irgendwie erkennen was damit gemeint ist.

00:29:35: das ist am Anfang ganz wichtig.

00:29:37: Das Kind merken wir.

00:29:38: wenn ich jetzt ein Brief an meine Freundin schreibe dann freute ich sich also diese emotionale Schreib Freude ist allerwichtigste.

00:29:43: Aber

00:29:43: das ist ja so schwierig!

00:29:45: Also ich habe es gerade schon gesagt mein Sohn hat

00:29:48: acht

00:29:49: Deutsch-Klausuren in der zweiten Klasse hinter sich Und davon auch einige Diktate, ich finde es läuft gut.

00:29:57: Also wir sind jetzt ganz gut dabei.

00:30:00: aber also da ohne Druck... Ich weiß nicht wie das funktionieren soll!

00:30:04: Es ist nicht so dass ich mit der Peitsche hinter ihm stehe und sage setz dich an den Tisch und jetzt schreibst du noch mal Aber es ist schon schwer Also zu sagen, naja gut guck mal du hast so viele Wörter richtig.

00:30:14: Das sind schon mal irgendwie acht mehr die du richtig hast als gestern.

00:30:19: Dann gucken wir jetzt nochmal die an die du falsch hast.

00:30:21: und da sind wir halt super schnell in dem Moment wo es doch irgendwie so ein bisschen demotivierend wird weil man eben doch immer wieder auf diesem einen blöden Wort rumreitet.

00:30:31: und dann redet man doch wieder als Mutter drüber oder als Papa und sagt guck ma Da fehlt aber noch ein E unten H. Merkst du ja einfach mal, wir überlegen uns eine Eselsbrücke?

00:30:39: Also man irgendwie weiß ich gar nicht wie das ohne Druck gehen soll.

00:30:42: Das hört sich nicht so nach Druck an und ich finde es hört sich eher nach liebevoller Unterstützung an was du gerade so beschreibst.

00:30:47: vielleicht empfindest du dann dabei mehr den Druck?

00:30:49: Absolut!

00:30:50: Ja

00:30:50: das ist auch ganz typisch und auch so nachzufühlen dass ganz viele Eltern weil es sich einfach immer den Fehler suchen, wenn das Kind in der Schule irgendwas nicht kann.

00:30:59: Das erlebe ich auch ganz häufig.

00:31:01: Wenn man ja gelernt hat als kindhäufig ist dann verantwortlich.

00:31:05: Man muss die Verantwortung für alles tragen und da sich auch zu sagen mein Kind darf Fehler machen.

00:31:11: Es ist ja auch so ein bisschen wie hat man als Kind gelernt mit Fehlern umzugehen?

00:31:14: Das spielt natürlich eine große Rolle!

00:31:17: Ja und eher vielleicht auch so sagen, schau mal du hast das als falsch geschriebenes Wort.

00:31:20: Nur du kannst daraus jetzt echt was lernen!

00:31:22: Vielleicht schreibst du es beim nächsten Mal dann richtig ja?

00:31:24: Das ist so diese grundsätzliche Haltung mit Fehlern umzugehen die eigentlich auch in den Schulen vermittelt werden sollte.

00:31:31: Ich hatte als Grundschlägerin immer so eine Fehler-Schatztruhe.

00:31:34: Es sind alle Fehler reingekommen und waren Schätze und genau da hat man sich die immer wieder mal angeschaut und geschaut ob man vielleicht aus dem schon etwas gelernt hatten.

00:31:42: wenn nicht durfte es in der Schatztuhe bleiben.

00:31:44: Wie süß, merke ich mir für zu Hause.

00:31:48: Die Schatzdruhe für Fehler.

00:31:50: und jetzt ist ja auch eines deiner Hauptthemen oder weiß ich nicht Lieblingsthemen.

00:31:54: vielleicht keine Ahnung worauf du dich fokussierst.

00:31:57: Bedürfnisorientierte Einschulung Wir haben es schon angerissen aber gibt's da noch irgendwas was du den Eltern mitgeben kannst?

00:32:03: also sehr früh anfangen an die Hand neben der Leuchtturm sein Die Ruhe bewahren.

00:32:10: Eine der schwierigsten.

00:32:12: Sehr

00:32:13: viel Atmen!

00:32:14: Und auch sich zugestehen, wenn man nicht in der Ruhe ist als auch sagen hey?

00:32:18: Ganz ehrlich, das ist für mich als Mama der Papa anstrengend.

00:32:21: Weil ich durfte als Kind keine Fehler machen.

00:32:23: Klar triggert mich das jetzt und sich auch mit ganz viel Mitgefühl begegnen.

00:32:27: Anstatt sich immer selbst vorzunehmen alles perfekt begleiten zu müssen, das is gar nicht möglich ja?

00:32:32: Also auch Eltern dürfen in dieser Phase scheitern Fehler machen weil alles was du beschreibst es ganz natürlich und ganz normal weil's ist hier auch für einen selber ein Riesenschritt.

00:32:42: man lässt sein kleines Baby in die Schule Ja wenn ich jetzt schon dran denke Ja, jetzt schon.

00:32:48: Das ist einfach... Auch für die Eltern ein Riesenübergang.

00:32:52: Und dann plötzlich kann man nur noch in den Sommerferien oder Ferien wegfahren, das verändert sich ja auch der komplette Alter.

00:32:59: Der komplette

00:32:59: Alters-Trag.

00:33:01: Man muss sich an so viele Termine halten und ist da immer gleich die böse Lehrerin oder der Lehrer, der sich meldet wenn irgendwas nicht perfekt läuft.

00:33:08: Man hat das Gefühl, man ist einfach viel mehr unter Druck und Ständigkeit lauern überall kleine Fehler, die man machen kann!

00:33:14: Es ist

00:33:15: ja auch irgendwie so.

00:33:15: ich sage auch mal ganz ehrlich Ich habe auch auf manche Sachen einfach keine Lust.

00:33:19: Ja, ich habe ja auch einen Arbeitstag hinter mir und es war so eine schöne Zeit im Kindergarten.

00:33:23: Da hab' ich die Einwahrung abgeholt und dann haben wir überlegt was machen wir?

00:33:26: Gehen wir Eis essen gehen wir in den Wald gehen wir Fahrrad fahren... Was machen

00:33:29: wir?!

00:33:30: So!

00:33:30: Und jetzt geht das aber so.

00:33:33: in der ersten Klasse war da schon so hmmm Hast du Hausaufgaben auf?

00:33:37: Okay, du hast noch welche auf.

00:33:38: Gut dann erst mal nach Hause die ganze Mannschaft, also ganze Mannchaftsklingel so als hätte ich super viele Kinder.

00:33:42: aber die komplette Familie

00:33:44: fühlt sich manchmal so an oder?

00:33:47: Und die ganze Familie muss dann halt warten.

00:33:49: wir müssen ja erstmal Hausaufgeben machen.

00:33:50: hier habe ich da Bock drauf nee!

00:33:53: Ich hätte gerne diese freie Zeit mit meinem Kind, diese freien Unbeschwerte Schöne, wilde chaotische Zeit.

00:33:59: Und das hat man ja auch nicht immer Bock drauf sich dann so hinzusetzen.

00:34:03: Okay gut machen wir eben noch mal Hausaufgaben.

00:34:04: okay gut du hast das achzehnte Diktat in diesem Jahr dann lernen wir wieder.

00:34:08: so ne?

00:34:08: Das ist ja auch... Man weiß ja selber wie nervig das jetzt ist.

00:34:11: Super nervig!

00:34:13: Ja genau weil dann eben auch die Leichtigkeit fehlt darüber auch die Verbindung flöten geht.

00:34:17: es ist ja aus sowas was Kinder Auch gar nicht so richtig verstehen können, dass sie dann plötzlich mit ihren Eltern da lernen sollen und Hausaufgaben machen.

00:34:24: Dafür ist die Eltern-Kindbeziehung eh nicht gemacht, sage ich immer.

00:34:27: Dieses Lernen mit Kindern für die Schule.

00:34:29: Da gibt es so viele Machtkämpfe und das stört so sehr die Beziehungen drum.

00:34:33: Ist das auch mal hilfreich vielleicht einfach jemand zu finden der mit dem Kind lernt?

00:34:37: Das ist immer eine Empfehlung, die ich gebe wenn man merkt, man ist davon so gestresst... So ein Userchange

00:34:42: zu machen!

00:34:42: Dann holt euch wirklich Unterstützung weil es ist wirklich schade, wenn die Beziehen wegen dieser blöden Schule Das muss einfach nicht sein, das ist auch nicht wert.

00:34:53: Aber gut, dass du das sagst, weil ich lehse nämlich in letzter Zeit immer wieder Bindung vor Bildung.

00:35:01: Dass es so der neue Leitsatz oder die Neue Haltung also neuen Anführungsstrichen aber so die aktuelle Haltung irgendwie ist.

00:35:12: Bindung Vorbildung.

00:35:14: Würdest du das so komplett unterschreiben?

00:35:16: Ja, damit ist gemeint dass ein Kind erst was lernen kann wenn es in Verbindung mit einer anderen Person ist also mit der Lehrperson.

00:35:23: Das kann die Mutter sein das kann auch die Lehrerin sein es kann anderes Kind sein.

00:35:27: Das heißt Kinder lernen ja immer im sozialen Austausch am allerbesten.

00:35:31: Man weiß das vielleicht selber noch.

00:35:32: man hat irgendwas Lustiges mit der Leerkraft gehabt was man selber noch weiß aus der eigenen Schulzeit.

00:35:37: da gab's so gleich coole Lehrer die total in Verbindung mit einem waren und bei denen hat man einfach am liebsten gelernt.

00:35:43: Und das spielt halt einfach eine große Rolle.

00:35:46: Eltern versuchen auch in der Erziehung, also nicht nur jetzt was Schule angeht sondern Bildung hat ja auch etwas mit Erziehungen zu tun eben die Kinder zu belehren ihnen zu sagen wie sie es machen müssen sich sehr stark zu führen oder bei Lernkinder in erster Linie erstens am Vorbild und zum zweiten in Verbindung.

00:36:03: Also wenn Sie sich respektiert fühlen, wenn Sie merken da ist jemand der meins gut mit mir.

00:36:07: deswegen lernen Kinder zb auch super über Humor.

00:36:10: Ja, weil sobald man halt ... Also ich hab immer den Klassiker noch von früher aus meiner Schulzeit.

00:36:16: Wenn die mir nicht zugehört haben, dann habe ich einfach schon das Schaf geholt was ein richtig dickes Kuscheltier.

00:36:21: und es kam hinter der Tabel vor und hat irgendwie ein lustiges Geräusch gemacht und gesagt, jetzt hört

00:36:26: ihr mir

00:36:26: aber zu!

00:36:27: Und dann plötzlich alle Kinder da und haben zugehört.

00:36:30: Weil sie in ihrer kindlichen Welt abgeholt wurden und sich in Verbindung mit mir gefühlt haben.

00:36:36: Dann haben wir zusammen gelacht und haben sie zugehören.

00:36:39: bei mir.

00:36:41: Und das ist ja grundsätzlich etwas, oft können Kinder gar nicht mehr lernen wenn da so viel Druck dahinter ist und haben natürlich auch keine Motivationen mehr dabei es sich halt oft auch so die Katze in den Schwanz weil das ist halt das Problem, oft ist halt schwule Druck und genau da wieder rauszukommen in eine humorvolle Umgebung.

00:36:59: man sagt spricht immer von dieser positiven Lernatmosphäre in der Schulpsychologie.

00:37:03: Das ist halt echt Ja, die Königsdisziplin.

00:37:06: Und

00:37:06: auch

00:37:07: davor gucken bevor man in so eine Situation geht.

00:37:09: wie geht es mir?

00:37:10: Weil sich ja das Stress, den man vielleicht vom Tag über noch mitschleppt total aufs Kind überträgt.

00:37:15: vor allem wenn ich im Kopf habe jetzt müssen wir hier noch ne halbe Stunde Hausaufgaben haben gar keinen Bock mehr.

00:37:20: Da geht natürlich auch kein Bock.

00:37:22: Das ist ja das Problem, dass die Kinder mit ganz feinen Antennen alles spüren.

00:37:26: Die Merkelis?

00:37:27: Genau deswegen gerne nochmal kurz vielleicht einen Kaffee trinken davor und ruhig noch mal was tun, was dir selber Freude macht als Mutter oder Vater Und dann erst in diese Situationen gehen und sagen kommen wir machen das jetzt zusammenkommen überlegen wie wird es trotzdem schön Wir machen vielleicht irgendwas cooles und währenddessen oder du darfst hüpfen, während du mir die Lernwörter sagst.

00:37:46: Also gerne auch in Verbindung mit Bewegung, mit Lachen, mit Humor.

00:37:49: Ich liebe es auch Handpuppen einzusetzen zum Beispiel ja, die dann reden.

00:37:53: Das hilft auch total!

00:37:54: Wo muss ich die ganze Sache sowohl für mich als auch für mein Kind beenden?

00:38:01: Was sind so Punkte wo du sagst stopp aufhören bringt gar nichts.

00:38:04: Sobald ich merke dass in mir Wut hochsteigt das sich sehr genervt bin könnt ihr's eigentlich alle lassen Weil in dem Moment merkt ein Kind diesen Druck, merkt dann die starken Gefühle bei der Bezugsperson.

00:38:15: Das bringt leider gar nichts mehr.

00:38:17: Dann gerne eine Pause machen und sagen ich merke gerade selber Ich bin irgendwie total angespannt oder ich werde grad total sauer es hat gar nichts mit dir zu tun.

00:38:24: Ich mache meine Pause Und wir probieren es einfach später nochmal Ja, das ist wichtig dem Kind keine Schuldgefühle deswegen so machen.

00:38:31: Für alle vielleicht die da tiefer einsteigen möchten, die jetzt echt einen Kind haben bis sie in die Schule kommt ich habe einen Impulsvortrag zu dem Thema.

00:38:37: der dauert zweieinhalb Stunden.

00:38:39: dann kann man sich einfach ganz easy als Audio-Datei sichern und sich das nochmal alles anhören.

00:38:43: Da gebe ich ganz viele sehr spezifische Tipps noch mal.

00:38:47: Vielleicht ist es für den ein oder anderen noch eine Unterstützung von mehr Sicherheit.

00:38:50: Den findet man wo?

00:38:51: Den finde man auf mein-erziehungsratgeber.de.

00:38:55: Dort findet man auch all meine Kosten freien Angebote.

00:38:58: Ja, sehr gut.

00:38:59: Prima!

00:39:00: Also ich fand es jetzt nochmal ganz wichtig dass wir alle verstehen wo sich unser Kind gerade körperlich emotional befindet.

00:39:08: wenn wir kurz vor der Einschulung stehen oder schon in der Einschuhe drin stecken mittendrin die können manche Dinge jetzt einfach grade nicht.

00:39:17: sie sind in einer Minipopatät.

00:39:18: wir alle zumindest die meisten hoffe ich doch erinnern sich wie man selber war.

00:39:22: das ist eine super schwierige Zeit.

00:39:24: Das heißt also, da kommen ganz viele Emotionen.

00:39:27: Das Gehirn strukturiert sich um.

00:39:28: die können manchmal nicht anders als impulsiv sein.

00:39:32: das geht einfach nicht.

00:39:33: das ist jetzt halt.

00:39:34: so müssen wir so hinnehmen euer Kind ist völlig normal und Die wollen groß sein gleichzeitig noch klein sein Da stecken sie drin.

00:39:45: dass ist sowieso schon echt super super schwierig.

00:39:47: Und dann kommt noch die Schule.

00:39:48: das heißt also alle Eltern Tief durchatmen.

00:39:51: Wir müssen da jetzt der Anker oder wie du sagst, der Leuchtturm ist ein richtig...

00:39:55: Ganz genau!

00:39:56: Ja wenn es klappt und sich selbst auch ganz viel mit Gefühl schenken als Mama und Papa.

00:40:00: Weil das nicht nur für die Kinder so ist sondern auch für die Eltern.

00:40:03: Das sind wir nicht vergessen.

00:40:05: ja also auch da.

00:40:07: Diese Folge sollte unter keinen Urständen Druck auslösen, was man jetzt alles richtig machen soll.

00:40:11: Sondern ihr vielleicht unterstützen und seid da wirklich weich und liebevoll mit euch denn auch für euch ist es echt eine Challenge.

00:40:17: Das stimmt!

00:40:18: Und man sagt ja auch immer das Schlimmste für Kinder sind ja wohl perfekte Eltern.

00:40:21: Ja,

00:40:22: das ist wirklich das Allerschlimmeste.

00:40:23: Also, das braucht man nicht.

00:40:24: Ich finde, ich finde dass es das perfektes Schlusswort hat auf perfekten Eltern sein zu wollen.

00:40:29: Wir machen das alle richtig gut.

00:40:30: Richtig,

00:40:31: richtig gut!

00:40:32: Ich feiere alle Eltern so die jetzt allein schon diese Folge anhören.

00:40:35: Ja oder?

00:40:35: Das ist schon mal der erste Schritt.

00:40:37: und wer mehr noch mehr Input braucht, die Martina hat eben schon gesagt informiert euch auf der Internetseite guckt auf ihren Instagram Account.

00:40:44: ich packt es auch alles in.

00:40:45: die Show Notes findet ihr dort und Martina vielen lieben Dankes hat total Spaß gemacht.

00:40:51: Ich wünsche allen Eltern und allen Schulkinden einfach eine fantastische Zeit Und dass ihr da richtig gut durchkommt.

00:40:58: Das

00:40:58: wünsche ich euch auch an, vielen Dank, dass ich da sein durfte!

00:41:01: Gerne, ich danke!

00:41:02: Ciao!

00:41:02: So

00:41:04: das war's für heute, das war Wassenkinder-Kram der Joy Podcast für euch von mir eurer Ellie.

00:41:10: Damit ihr absolut nichts verpasst abonniert unseren Podcast und folgt uns auf Insta.

00:41:15: Ich freue mich auf euch.